Мы продолжаем работу по созданию экспозиции. У нас великолепное пополнение нашего музея экспонатами, предоставленными земляками Расула Гамзатова. У посетителей библиотеки они вызвали живой интерес.

Наверное, у читателей появится вопрос: "А что же это такое "музей проживания?"

 

Технология «Музей проживания одного произведения»

Создание музея проживания одного произведения – это, прежде всего, кропотливая работа с текстом с применением стратегий понимания текста (предтекстовых, текстовых, послетекстовых). Это работа с информацией, полученной при прочтении текста, это возможность ведения открытого диалога по проблемам, волнующим  подростка. Деятельность по созданию музея проживания начинается с поэтапного и постепенного введения понятий: «музей», «экспонат», «экскурсовод», «экскурсия», «экспозиция»; осмысление термина «проживание».Делается акцент на вопросах: «Зачем люди создают музеи? и Что такое «Музей проживания»?».

Музей проживания – это музей, который создаётся  руками учеников в сотрудничестве с родителями и учителями,   сопровождается глубоким, всесторонним изучением событий,  предметов: внешнего вида, целью появления, историей существования, личностями, связанными с ним. 

Музей проживания одного произведения – это возможность сочетание эмоционального и интеллектуального воздействия на читателей, осуществление нетрадиционного подхода к пониманию текста, основанного на интересе детей к исследовательской деятельности; раскрытие значимости и практического смысла прочитанного, возможность самореализации каждого ребёнка, организации интересной работы и исследовательской деятельности.

Основная цель такого рода деятельности – это  пробуждение в читателе  огромного  потенциала творческих возможностей, способствование духовного развития личности, её ценностных ориентаций.

А самое главное, данная технология  формирует активного читателя,  развивает навыки понимания текста, так как в её основе лежит деятельностно-компетентностный подход. Создавать такие  музеи могут дети разных возрастов, начиная с дошкольного. Период создания музея регламентируется  в зависимости от поставленных целей. 

А что же такое  «музей проживания одной книги»?

Музей проживания одной книги – это музей-мастерская. Экспонатами  такого музея могут быть как работы, выполненные в разных техниках, так и рецензии, критические статьи, письма, написанные читателем автору или  герою прочитанной книги и т.д.  Также в музейной экспозиции могут быть любые предметы, имеющие непосредственное отношение к тексту. Работы могут выполняться как коллективно, так и индивидуально.

Итак, создание музея одного произведения –это повышение мотивации к самосовершенствованию, развитие творческих  личностных качеств, развитие навыков работы в команде,  (планирование, распределение функций, взаимопомощь, взаимоконтроль), умение находить множество способов решения проблем  и навыков публичных выступлений  в роли экскурсовода.

Создание музея проживания поэзии Расула Гамзатова предполагает реализацию трёх мини-проектов: создание экспозиции, глубинное изучение биографии и творчества и экскурсия в музей,во время которой читатели познакомятся с тем, как проживалась поэзия Гамзатова другими читателями, будет у ребят возможность предложить свой экспонат для расширения экспозиции и, конечно же встреча с земляками Расула Гамзатова. Сегодня мы предлагаем первый мини-проект "Художественное восприятие поэзии Расула Гамзатова", реализация которого идёт к завершению.

                                                Проект

                «Художественное восприятие поэзии Расула Гамзатова»

Тема исследования: «Поэзия Расула Гамзатова и её воздействие на эмоциональное восприятие ».

Объект исследования: «Поэзия Расула Гамзатова».

Цель исследования: Создание экспозиции проживания поэзии Расула Гамзатова.

Задачи:

-знакомство с поэзией Расула Гамзатова;

-создание художественного образа восприятия поэзии;

-знакомство с техникой скрапбукинг.

Гипотеза: предполагается, что в результате знакомства с поэзией Расула Гамзатова, возникнут художественные образы, которые в процессе создания  экспозиции проживания помогут раскрыть нравственную ценность поэзии Расула Гамзатова не только создателям, но и посетителям музея..

Тип проекта: практико-ориентированный.

 

Методический паспорт учебного проекта

Адресация:

1. Тема: Восприятие поэзии Расула Гамзатова  через изобразительное искусство
2. Цели: формировать способность детей выражать свои чувства посредством техник изобразительного искусства
3. Задачи учебно-педагогические:
4. Возраст учащихся – 5-10 классы
5. Время работы над проектом – 1месяц

 

Обеспечение:

6. Материально-техническое и учебно-методическое оснащение, информационное обеспечение
7. Дополнительно привлекаемые (  учитель литературы, библиотекари; информационные и материально технические ресурсы)
8. ЗУН и общеучебные навыки, необходимые учащимся для самостоятельной работы:
9. Специфические умения и навыки, необходимые учащимся для работы в проекте
10. Мотивация к работе: возможность самовыражения эмоционального состояния;

возможность овладения разными техниками художественной выразительности

Предполагаемые приращения:

 

11. Новые практические приемы
12. Обобщающие понятия, представления, знания, на получение которых нацелен результат проекта
13. Развитие навыков:

-       самостоятельной работы с:

            источниками информации

            инструментами

            технологиями

-       самостоятельного принятия решений

-       коммуникативности:

            в информационном объеме

            в ролевом взаимодействии

-       мыслительной деятельности при:

           проектировании

           планировании

           анализе

           синтезе

           структурировании

           другое

-       самоанализа и рефлексии

14. Воспитание  гражданской позиции.
15. Расширение кругозора

 

 

Работа осуществляется в несколько этапов:

1 этап – погружение в проект (мотивационный этап).

 Во время нескольких встреч с ребятами  были прочитаны стихи Расула Гамзатова, слушателям предлагалось представить картины прочитанного. Ребятами были  сделаны выводы о том, что поэзия воздействует на эмоциональное состояние слушателя и возникают определённые картины, которые, в случае создания их с помощью разных техник могут повлиять на желание  прочитать произведения поэта.  Таким образом, была поставлена проблема: создать экспозицию и определить, как она будет воздействовать на зрителей.

2 этап – Организация деятельности детей.

На предыдущем этапе было определено, что проект будет групповым. Были определены цели и задачи каждой группы, роль каждого члена группы, составлен проект экспозиции, обозначены сроки, назначена дата защиты проекта.

3 этап –этап самостоятельной работы.

Ребята делали зарисовки, создавали экспонаты.

Роль учителя – наблюдение, помощь в применении той или иной техники, консультирование в создании скрапбукинга.

4 этап - операционно-рефлексивный этап.

Работа велась в группах, каждый представлял группе свою работ. Составление совместного результата проекта, составление отчёта, представление экспозиции зрителям, отслеживание влияния проекта на зрителя (анкетирование, собеседование).

 Результаты проекта: в результате работы над проектом ребята приобрели навыки работы в технике скрапбукинг,  усовершенствовали навыки самостоятельной деятельности, более полно ознакомились с поэтическим наследием Расула Гамзатова, сумели с помощью созданной экспозиции привлечь внимание к творчеству поэта. 

 

 

 

На сегодня фрагмент незаконченного проекта выглядит так. Работа продолжается!!!

план реализации проекта

                                                    План реализации проекта

                    «Музей проживания поэзии Расула Гамзатова»

                                              МКУК Детская библиотека

                                ЗАТО пос. Свободный Свердловской области

 

№п/п	Наименование мероприятия	сроки	Участники	Ответственные
1.	Акция «Читаем стихи Расула Гамзатова вместе…»	февраль	Читатели библиотеки	Булавина Т.А. Захарова Н.И. Гладких Т.Н.
2.	Интерактивная выставка «Расул Гамзатов - певец добра и человечности»	февраль	Читатели библиотеки	Соколова О.А.
3.	«Путеводитель жизни и творчества Расула Гамзатова»	15 марта	Читатели библиотеки	Булавина Т.А. Соколова О.А.
4.	Викторина	25 марта	Читатели библиотеки	Соколова О.А.
5.	Заседание творческой группы по реализации проекта	февраль	Актив библиотеки, Учащиеся 10 класса Захарова Н.И. Гладких Т.Н.	Булавина Т.А.
6.	Работа творческих мастерских: создание экспонатов музея	Февраль-апрель	Актив библиотеки, Учащиеся 10 класса Захарова Н.И. Гладких Т.Н, Читатели библиотеки	Булавина Т.А.
7.	Акция «Чтение у микрофона»	Февраль-март	Читатели библиотеки	Соколова О.А. Есипова Т.А.
8.	Акция «Создай словарь непонятных слов стихотворений Гамзатова»	Февраль-март	Читатели библиотеки	Есипова Т.А.
9.	Творческая мастерская по оформлению экспонатов музея, подготовка экскурсоводов	21 марта	Члены творческой группы	Захарова Н.И.
10.	Оформление музейной экспозиции	29 марта	Члены творческой группы	Авторы проекта
11.	Первая экскурсия в музей для читателей 10 класса	4 апреля	Творческая группа проекта	Авторы проекта
12.	Экскурсии в музей читателей других классов, родителей, представителей организаций посёлка	Апрель По согласованию	Творческая группа проекта	Авторы проекта
13.	Выездные экскурсии в пос. Висим, пос. Черноисточинск.	Апрель По согласованию	Творческая группа проекта	Авторы проекта
14.	Освещение хода реализации проекта в СМИ	апрель	Посетители экскурсии
15.	Акция  «Заветы Расула Гамзатова»	апрель	Жители посёлка	Участники проекта

 

  Для читателей библиотеки  создана выставка "Расул Гамзатов - певец добра и человечности".

На выставке представлены фрагменты основной экспозиции музея проживания, созданные читателями нашей библиотеки,  сборники стихов выдающегося поэта. К подготовке основного мероприятия подключилась библиотека ДКРА. Жители нашего посёлка, родина которых Дагестан, среди которых выпускник Хасавюртовского педучилища Рашидхан Хизуев , готовы предоставить экспонаты для нашего музея и поучавствовать в основном мероприятии.

Стихотворение "Твои глаза"

Ира, прочитав стихотворение "Твои глаза", попыталась изобразить взгяды любимой и любящей женщины, описанные Расулом Гамзатовым.

Такими увидел журавлей Павел Петров после прочтения стихотворения "Журавли"

Работа над созданием музея проживания идёт очень активно: ребята знакомятся с поэзией Расула Гамзатова разных лет , делают зарисовки, возникающие во время чтения художественных образов. Во время обсуждения макета музейной экспозиции было принято решение, что состоять она будет из горных вершин, которые будут символами поэзии  Расула Гамзатова: вершина, посвящённая Дагестану, дружбе, любви, матери, женщине, мужчине, человечности. Для того, чтобы наш музей был приближен к традициям народов Дагестана, воспетых великим поэтом, мы разыскали в нашем городке представителей  этой горной страны и наметили с ними встречи, надеемся, что благодаря им в нашем музее появятся экспонаты, которые помогут нам ближе познакомится с Родиной Гамзатова. Девчонки предложили сделать "Ковёр заповедей Расула Гамзатова" и уже приступили к его созданию.  После создания музейных экспозиций мы запланировали несколько экскурсий в наш музей для читателей нашей библиотеки и для читателей  библиотек соседних поселков. Экскурсии будут проводить ребята по заранее составленному путеводителю с чтением стихов, рассказом фактов биографии поэта, показом выполненных читателями презентаций. Нашу работу мы планируем представить на муниципальной научно-исследовательской конференции.

идея создания музея проживания поэзии Расула Гамзатова

Наша детская библиотека находится в посёлке Свободный Свердловской области. Как только к нам поступила информация о масштабной акции хасавюртовских библиотекарей об организации  Международного конкурса библиотечных проектов по продвижению литературного наследия Расула Гамзатова, мы приняли решение  об участии в конкурсе с целью привлечения наших читателей к творчеству великого поэта. Так как в нашей библиотеке часто используется технология проживания произведения, мы, обсудив идею с читателями нашей библиотеки, учителем литературы нашей поселковой школы -  Захаровой Ниной Ивановной и учителем изобразительного искусства -  Гладких Татьяной Николаевной, приступили к созданию проекта.